自己理解力
自分の興味・価値観・傾向を知る。
Shinagawa International High School
自己理解・社会理解・行動化を軸に、金融教育も統合した3年間のキャリア教育です。
Career Education
社会やお金の動きを読み、 適切な選択ができる外界的な視点と、 自分の価値観や目標、実現したい暮らしに向き合う 内界的な視点を、実践を通して育てます。
3年間を通して【自己理解 → 社会理解 → 行動化】の サイクルを基本とし、探究・体験・対話を中心に学びます。 金融教育は、日常の支出・決済・投資・家計・ ライフイベントとしてキャリア教育の中に統合しています。
Learning Framework
自分の興味・価値観・傾向を知る。
社会の仕組み・職業・課題を知る。
自分の考えを整理し、伝える。
他者と協力し、価値を創る。
進路選択・キャリア形成に向けて動く。
Common Practice
年度初めにドキュメントとテンプレートを配布し、年度終わりに提出します。実践を「やりっぱなし」にせず、思考の深まりにつなげます。
Annual Learning Plan
学年を選択すると、年間のテーマ・到達目標・実践内容を確認できます。
高校1年生
| 時期 | 情報・AI |
|---|---|
| 4月 | キャリアオリエンテーション/自立とは何か |
| 5月 | 自己理解ワーク①:性格・価値観分析、強み・弱みの言語化 |
| 6月 | 実践①:Excel基礎(表・グラフ作成・入力・簡単な関数) |
| 7月 | 実践②:現在と自立後の生活習慣分析 |
| 9月 | 自己理解ワーク②:どんな暮らしがしたいか |
| 10月 | 日常の支出と決済方法 |
| 11月 | 様々な職業と労働に関連する書類(求人票・給与明細) |
| 12月 | 投資の基礎と入金力を上げる方法 |
| 1月 | 探究活動①:自己紹介プレゼン資料作成 |
| 2月 | 探究活動②:資料準備と報告会 |
| 3月 | 自己理解ポートフォリオ作成/振り返り |
高校2年生
| 時期 | 内容 |
|---|---|
| 4月 | 業界研究と情勢の変化によるインフレデフレ |
| 5月 | ライフイベントと支出 |
| 6月 | クレジットカードとローン |
| 7月 | 大学・専門学校・専門職大学の違い |
| 9月 | 実践②:Excel中級(関数・図解・マニュアル作成) |
| 10月 | 自己分析・企業分析・進路設計 |
| 11月 | 時事と投資入門(株価・投資信託・NISA) |
| 12月 | 社会課題研究の基礎 |
| 1月 | 実践③:企業研究と仮想投資 |
| 2月 | 探究①:進路研究レポート作成 |
| 3月 | 探究②:社会理解ポートフォリオ作成 |
高校3年生
| 時期 | 内容 |
|---|---|
| 4月 | 大人になる、ということ |
| 5月 | 人生目線でのキャリア選択(キャリアデザインの基礎) |
| 6月 | 大学・専門・就職後のキャリアパス研究 |
| 7月 | 実践①:必要書類の作成 |
| 9月 | 実践②:面接マナーと面接練習 |
| 10月 | 社会人マナー講習 |
| 11月 | 報連相と人間関係 |
| 12月 | 一人暮らしの支出と家計簿作成 |
| 1月 | 探求①:22歳までの暮らしのポートフォリオ作成 |
| 2月 | 探求②:30歳までの暮らしのポートフォリオ作成 |
| 3月 | 3年間の成果発表 |
Privacy Policy
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